有關PLICKERS的心得文:
使用背景:當時是使用KAHOOT進行即時測驗,但遇到一些問題,
1.學生是否有載具?可以向電腦中心借用,但相對會有操作熟悉度的問題。
2.學生的載具上網問題?可使用學校無線網路,但有時太多人一起用速度略慢。
3.KAHOOT題目是成套,使用上較不靈活。
2018年6月11日 星期一
桌遊-數列沒有級數
桌遊:數列沒有級數
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此桌遊是在屏東夢聽到美奐老師的數列級數桌遊分享後,產生了發想,發想點在讓學生從出牌過程中感受等差數列和等比數列的型態。進而增加看到數列時的敏銳度。
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對應知識點:就說是數列了~~(等差或等比數列)
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此桌遊是在屏東夢聽到美奐老師的數列級數桌遊分享後,產生了發想,發想點在讓學生從出牌過程中感受等差數列和等比數列的型態。進而增加看到數列時的敏銳度。
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對應知識點:就說是數列了~~(等差或等比數列)
GRO實做紀錄-高三
[課堂實踐紀錄]
名稱:GRO
寫在前面:久仰GRO的大名,感謝董涵冬老師及張敬楷老師大方分享電子檔。
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搭配目標:團隊合作、跨章節、函數、邏輯、排列組合
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利用高三畢業前非指考生無事可做的情況下,進行道具複製完成後的第一場施做。
名稱:GRO
寫在前面:久仰GRO的大名,感謝董涵冬老師及張敬楷老師大方分享電子檔。
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搭配目標:團隊合作、跨章節、函數、邏輯、排列組合
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利用高三畢業前非指考生無事可做的情況下,進行道具複製完成後的第一場施做。
數字接龍(7 ATE 9變體玩法-01)
「課堂實踐記錄」
#數字接龍(7 ATE 9變體玩法)
課程名稱:數字接龍
使用教具:桌遊(7 ATE 9)3盒(40人班級)
點子來源:2017數咖年會侯惠澤教授分享
排列規則:
卡排上黃色數字為牌所代表數字兩個角落的+-1或+-2或+-3為動作。第一張牌的數字加動作要等於第二張牌~依此類推。
#數字接龍(7 ATE 9變體玩法)
課程名稱:數字接龍
使用教具:桌遊(7 ATE 9)3盒(40人班級)
點子來源:2017數咖年會侯惠澤教授分享
排列規則:
卡排上黃色數字為牌所代表數字兩個角落的+-1或+-2或+-3為動作。第一張牌的數字加動作要等於第二張牌~依此類推。
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[學習單]-國二下-垂直、平分與線對稱 第一版產出:2020-04 學習單: 內容解說: 1. 活動一:學生其實國小有學過線對稱圖形,此部分算是複習國小所學習的部分。 接著請學生討論線對稱圖形的特性,如:有對稱軸、兩邊...
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有關PLICKERS的心得文: 使用背景:當時是使用KAHOOT進行即時測驗,但遇到一些問題, 1.學生是否有載具?可以向電腦中心借用,但相對會有操作熟悉度的問題。 2.學生的載具上網問題?可使用學校無線網路,但有時太多人一起用速度略慢。 3.KAHOOT題目是成套,使用...